{"id":165,"date":"2025-04-10T01:47:19","date_gmt":"2025-04-10T01:47:19","guid":{"rendered":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/?page_id=165"},"modified":"2025-04-29T18:38:45","modified_gmt":"2025-04-29T18:38:45","slug":"emt-en-espanol-para-ninos-pequenos-que-hablan-espanol-con-retraso-de-lenguaje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/emt-en-espanol-para-ninos-pequenos-que-hablan-espanol-con-retraso-de-lenguaje\/","title":{"rendered":"EMT en Espa\u00f1ol para ni\u00f1os peque\u00f1os que hablan Espa\u00f1ol con retraso de lenguaje \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\"><strong>EMT en Espa\u00f1ol para ni\u00f1os peque\u00f1os que hablan Espa\u00f1ol con retraso de lenguaje \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <a href=\"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/emt-en-espanol-for-spanish-speaking-toddlers-with-language-delays\/\">In English<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/ies.ed.gov\/funding\/grantsearch\/details.asp?ID=3293\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em><u>Este proyecto es fondeado por el Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n IES (por sus siglas en ingl\u00e9s Institute of Education Sciences)<\/u><\/em><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Informaci\u00f3n acerca del estudio:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>EMT en espa\u00f1ol es un proyecto de investigaci\u00f3n financiado con fondos federales y un ensayo aleatorio.<\/li>\n<li>El estudio est\u00e1 enfocado espec\u00edficamente en una intervenci\u00f3n naturalista de lenguaje para ni\u00f1os de entre 30 y 36 meses de edad que hablan principalmente espa\u00f1ol en casa, que provienen de hogares de bajos recursos, que tienen un retraso en el desarrollo del lenguaje y que no tienen ning\u00fan otro diagn\u00f3stico (ejemplo: autismo, s\u00edndrome de Down).<\/li>\n<li>Nuestro laboratorio de investigaci\u00f3n est\u00e1 en el departamento de educaci\u00f3n especial del lado universitario.<\/li>\n<li>La mitad de las familias reciben 36 de sesiones de intervenci\u00f3n infantil individualizada y combinada con capacitaci\u00f3n para los padres y la otra mitad participa solamente en evaluaciones y se les ofrecen 10 sesiones de terapia una vez que hayan completado con el estudio.<\/li>\n<li>Todo es <strong>completamente gratuito<\/strong> para las familias y no trabajamos con ninguna compa\u00f1\u00eda de seguros.<\/li>\n<li>Todas las familias reciben pagos en efectivo por participar en las evaluaciones ($50 cada vez con un bono de $75 por completar todas las actividades del estudio, pudiendo recibir un <strong>total de $275<\/strong>).<\/li>\n<li>Las familias de ambos grupos reciben juguetes y libros para el ni\u00f1o y nuestro manual de instrucciones para padres.<\/li>\n<li>Las familias pueden (y se les anima a) participar en cualquier otro programa para sus hijos. La mayor\u00eda de nuestros participantes est\u00e1n en TEIS o en el rango de edad para salir de TEIS.<\/li>\n<li>Nosotros no facturamos al seguir, por lo que esto no es un conflicto para las familias y pueden participar en el estudio adem\u00e1s de seguir recibiendo cualquier otra terapia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Su hijo podr\u00eda ser candidato si:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Espa\u00f1ol es el idioma principal que usan los padres para hablar con su hijo(a) de acuerdo con la Escala de Lenguaje en el Hogar<\/li>\n<li>El ni\u00f1o demuestra retraso de lenguaje expresivo y receptivo (al menos una desviaci\u00f3n estandarizada de 1.5 menos a la media en cada dominio medido en la Escala de Lenguaje Preescolar edici\u00f3n-5 en Espa\u00f1ol (Preschool Language Scale- 5th edition Spanish, PLS-5)<\/li>\n<li>El ni\u00f1o demuestra habilidades cognitivas de 1 desviaci\u00f3n estandarizada de la media, medida por el Leiter-R<\/li>\n<li>Su ni\u00f1o\/a tiene entre 30 y 36 meses de edad<\/li>\n<li>El ni\u00f1o no tiene ninguna otra discapacidad (ej. TEA, S\u00edndrome de Down, par\u00e1lisis cerebral, debilidad visual o auditiva)<\/li>\n<li>Existe un padre o tutor consistente dispuesto a participar en el entrenamiento y las evaluaciones<\/li>\n<li>La familia cumple con los criterios para el estatus de bajos ingresos (ej. los ingresos son hasta 2 veces el nivel de pobreza federal para una familia de ese tama\u00f1o)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Las sesiones en el hogar enfatizar\u00e1n a lectura de libros compartidos, modelar vocabulario pre -acad\u00e9mico a trav\u00e9s del juego, rutinas de la vida cotidiana, incluyendo informaci\u00f3n general para las familias sobre opciones de servicios de lenguaje relacionados con las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Si est\u00e1 interesado en inscribir a su hijo(a) en este estudio, favor de completar el <u>cuestionario en la siguiente liga<\/u><\/strong>:\u00a0<a href=\"https:\/\/redcap.vanderbilt.edu\/surveys\/?s=YWWT4F73FT\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/redcap.vanderbilt.edu\/surveys\/?s=YWWT4F73FT<\/a><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Para saber m\u00e1s sobre este estudio, favor de ver nuestro video informativo encontrado en la siguiente liga: https:\/\/youtu.be\/5C5Id6FHn91<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Si usted es candidato para participar, ser\u00e1 asignado aleatoriamente a un grupo de tratamiento o de control.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/kidtalk.vkcsites.org\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Spanish-Flyer-SP-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-1759\" src=\"https:\/\/kidtalk.vkcsites.org\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Spanish-Flyer-SP-232x300.jpg\" alt=\"\" width=\"232\" height=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/kidtalk.vkcsites.org\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Spanish-Flyer-SP-scaled.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Presione aqu\u00ed para ver y descargar el folleto del estudio en Espa\u00f1ol<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/kidtalk.vkcsites.org\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Spanish-Flyer-EN-scaled.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Presione aqu\u00ed para ver y descargar el folleto del estudio en Ingl\u00e9s<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/clinicaltrials.gov\/ct2\/show\/NCT04066049?term=ann+kaiser&amp;draw=2&amp;rank=1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Presione aqu\u00ed para ver el estudio en clinicaltrials.gov<\/a><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Este Proyecto ha sido revisado y aprobado por el Consejo de Revisi\u00f3n Institucional \u00a0(IRB-191696) con la \u00a0Dra. Ann Kaiser &amp; Dra. Tatiana Peredo como Investigadores Principales, IES R324A190177.<\/p>\n<p><strong>M\u00e1s Informaci\u00f3n sobre este estudio:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Descripci\u00f3n detallada del estudio<\/strong><\/p>\n<p>El objetivo del estudio es realizar un estudio de eficacia inicial de una intervenci\u00f3n de comunicaci\u00f3n prometedora implementada por un terapeuta y un cuidador para mejorar las habilidades del lenguaje y la preparaci\u00f3n escolar en ni\u00f1os hispanohablantes de bajos ingresos con retrasos en el lenguaje receptivo y expresivo (de 30 a 36 meses). \u00a0El ensayo aleatorio compara los efectos de una intervenci\u00f3n de EMT en Espa\u00f1ol implementada por un cuidador m\u00e1s un terapeuta con un grupo de control \u201chabitual\u201d basado en la comunidad en cuatro puntos de tiempo (pre intervenci\u00f3n, post intervenci\u00f3n, seguimiento de 6 meses, seguimiento de 12 meses) en una muestra de 84 familias de habla hispana de bajos ingresos y sus ni\u00f1os peque\u00f1os con retrasos en el lenguaje receptivo y expresivo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1l es el problema que estamos abordando?<\/strong><\/p>\n<p>Este proyecto aborda la intervenci\u00f3n comunicativa necesaria para los ni\u00f1os peque\u00f1os a partir de los 30 meses de edad con retrasos en el lenguaje tanto expresivo como receptivo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1l es el dise\u00f1o del estudio?<\/strong><\/p>\n<p>Este estudio es un ensayo cl\u00ednico, lo que significa que hay al menos dos grupos que se comparan entre s\u00ed. Todos en el estudio reciben libros, juguetes, manuales y compensaci\u00f3n. Todos tambi\u00e9n proporcionan al equipo del estudio informaci\u00f3n sobre ellos mismos y su hijo(a) a trav\u00e9s de encuestas y evaluaciones. Sin embargo, un grupo tambi\u00e9n recibe entrenamiento de intervenci\u00f3n de lenguaje. Esto nos permite ver si el coaching de intervenci\u00f3n de lenguaje aumenta el uso de las estrategias de apoyo ling\u00fc\u00edstico por parte de los padres m\u00e1s que aquellos que no reciben el coaching. Si es as\u00ed, \u00a1sabemos que el coaching es efectivo!<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 siendo llevado a cabo?<\/strong><\/p>\n<p>Este Proyecto se lleva a cabo en casa y virtualmente a trav\u00e9s de la plataforma de Zoom. Las familias participantes deben estar dentro de 1 hora del campus de Vanderbilt.<\/p>\n<p><strong>\u00bfQui\u00e9n est\u00e1 participando?<\/strong><\/p>\n<p>Ni\u00f1os de 30 meses de edad junto con uno de sus padres o tutores. Todos los padres o tutores responden encuestas y apoyan en evaluaciones que nos ayudan a aprender m\u00e1s sobre sus familias. Los padres en el grupo de intervenci\u00f3n tambi\u00e9n reciben entrenamiento de la intervenci\u00f3n del lenguaje para utilizar con su hijo (a).<\/p>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1l esperamos que sea el resultado?<\/strong><\/p>\n<p>Esperamos que los ni\u00f1os que participen en nuestro estudio tengan ganancias significativas en su comunicaci\u00f3n que de otra manera no tendr\u00edan. Si esto tiene \u00e9xito, tenemos otra gran herramienta para seguir ayudando a los ni\u00f1os dentro de nuestra comunidad<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/staff\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Personal de KidTalk:<\/a>\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Dra. Ann Kaiser, Investigador Principal<\/p>\n<p>Dra. Tatiana Peredo, Investigador Principal<\/p>\n<p>Ashlynn Campagna<\/p>\n<p>Ana Paula Madero<\/p>\n<p>Kimberly McCulla<\/p>\n<p>Rachel Asres<\/p>\n<p>Lauren Booth<\/p>\n<p>Madeline Hinson<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/current-students\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Estudiantes de doctorado de KidTalk:<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Natalie Pak<\/p>\n<p>Kelsey Dillehay<\/p>\n<p>Keysha Martinez-Torres<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/current-students\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Estudiantes de Maestr\u00eda de KidTalk:<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Lauren Donohue<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/current-students\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Estudiantes no graduados de KidTalk:<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Monica Alonso<\/p>\n<p>Gabi Conde<\/p>\n<p><strong>Colaboradores<\/strong>:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/peabody.vanderbilt.edu\/bio\/jeannette-mancilla-martinez\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Jeannette Mancilla-Martinez, Ed.D., M.Ed.<\/a><\/p>\n<p><strong>Liga para posibles participantes<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.vumc.org\/irb\/participants\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.vumc.org\/irb\/participants<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>EMT en Espa\u00f1ol para ni\u00f1os peque\u00f1os que hablan Espa\u00f1ol con retraso de lenguaje \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 In English Este proyecto es fondeado por el Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n IES&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":646,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"tags":[],"class_list":["post-165","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/165","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/users\/646"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=165"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/165\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":445,"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/165\/revisions\/445"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=165"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lab.vanderbilt.edu\/kidtalk-kaiserlab\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=165"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}